Jean Piaget est reconnu comme le père de la recherche sur le développement cognitif. Sa théorie du développement est considérée comme l’une des plus importantes dans ce domaine. Découvrez la silhouette de ce scientifique.
Qui était Jean Piaget ?
Jean Piaget était un psychologue suisse considéré comme le père des sciences cognitives. Ses théories sur le développement intellectuel des enfants sont largement reconnues comme essentielles pour comprendre comment les enfants apprennent et pensent. Piaget est né à Neuchâtel, en Suisse, en 1896. Son père, Arthur Piaget, était professeur de biologie et sa mère, Rebecca Jackson, était enseignante. Piaget obtient son doctorat en biologie en 1918 et commence sa carrière scientifique à l’Institut génétique de Paris.
En 1921, il épouse Valérie Dunant et leur premier fils, Laurent, naît peu après. En 1924, Piaget entame sa carrière de chercheur à l’Institut pédagogique suisse de Genève, où il passera le reste de sa vie. Piaget est décédé en 1980.
Jean Piaget – principales réalisations
Piaget s’est principalement intéressé à la cognition et au développement des enfants. Ses premiers travaux ont porté sur l’intelligence des rats et des oiseaux. Dans les années 1920 et 1930, Piaget s’est concentré sur la recherche sur la cognition des enfants. Ses travaux portaient notamment sur les concepts spatiaux, les concepts de temps et de nombres et le développement du langage. Piaget pensait que les enfants se développaient d’une manière spécifique et que leur cognition était différente de celle des adultes. Selon Piaget, les enfants se développent grâce à ce que l’on appelle des schémas d’action, c’est-à-dire certains modèles d’action qu’ils utilisent pour apprendre à connaître le monde.
Les schémas d’action des enfants sont encore flexibles et peuvent changer. Selon Piaget, les enfants passent par quatre stades de développement cognitif : sensorimoteur, préopératoire, opérationnel et postopératoire. Au cours de ces stades, les enfants développent des schémas d’action de plus en plus complexes. Nombre de ces stades et schémas d’action sont encore utilisés aujourd’hui dans la recherche sur les enfants.
Piaget s’intéressait également à la morale et à l’éthologie. Dans les années 1950 et 1960, Piaget a concentré ses recherches sur la moralité et l’éthologie. Ses travaux incluent les concepts de personnalité, d’éthique et d’esthétique. Piaget est décédé à Neuchâtel en 1980.
La théorie du développement de Jean Piaget
Jean Piaget, le fondateur de la théorie du développement, pensait que les enfants se développaient en quatre étapes : sensorimotrice, préopérationnelle, opérationnelle et de révision.
Lestade sensorimoteur commence à la naissance et dure jusqu’à l’âge de 2 ans environ. Pendant cette période, l’enfant apprend par l’expérience directe, c’est-à-dire par les sens et les mouvements. À cet âge, l’enfant a une capacité de réflexion limitée et se concentre sur le présent.
Lestade préopérationnel commence vers l’âge de 2 à 7 ans et correspond au moment où l’enfant apprend à agir sur le plan mental, et pas seulement sur le plan physique. À cet âge, l’enfant commence à comprendre que les objets peuvent exister indépendamment de lui et qu’ils peuvent changer. Cependant, la pensée de l’enfant à cet âge est limitée et n’est pas encore logique.
Lestade opérationnel commence vers 7-12 ans et c’est le stade où l’enfant apprend à agir sur le plan mental et pas seulement sur le plan physique. À cet âge, l’enfant commence à comprendre que les objets peuvent exister indépendamment de lui et qu’ils peuvent changer. Cependant, la pensée de l’enfant à cet âge est limitée et n’est pas encore logique.
Lestade de l’examen commence vers 12-16 ans et c’est le stade où l’enfant apprend à agir sur le plan mental et pas seulement sur le plan physique. À cet âge, l’enfant commence à comprendre que les objets peuvent exister indépendamment de lui et qu’ils peuvent changer. Cependant, la pensée de l’enfant à cet âge est limitée et n’est pas encore logique.
Jean Piaget – concepts clés
Piaget soutient que l’intelligence se développe tout au long de la vie d’une personne et que ses capacités cognitives sont en constante évolution. Ces changements sont liés à la façon dont une personne s’adapte à l’environnement dans lequel elle vit. Piaget pensait que l’intelligence n’est pas seulement la capacité à résoudre des problèmes, mais aussi la capacité à les créer. Le concept de “schéma” est essentiel pour comprendre la théorie de Piaget. Un schéma est la manière dont une personne interprète et reçoit les informations de l’environnement. Selon Piaget, les schémas sont flexibles et peuvent changer en fonction des expériences de la personne.
